Lecture

« L’arbre qui chante » de Bernard Clavel

L’élève est capable de :
– répondre à des questions sur une œuvre littéraire étudiée en classe.

Coche la bonne réponse.

1.A quoi ressemble Vincendon lorsqu’il rend visite au grand-père au mois de janvier ?
A un ours.
A un lapin géant.
A un corbeau.

2.L’arbre mort est un :
Chêne.
Hêtre.
Erable.

3.Quel instrument Vincendon a-t-il fabriqué avec l’arbre mort ?
Une harpe.
Un violon.
Une flûte à bec.

4.Chez Vincendon, dans quelle pièce Isabelle voulait-elle entrer avant qu’il ne l’arrête ?
Dans le séchoir.
Dans la cuisine.
Dans le grenier.

5.Vincendon amène l’instrument :
Quelques jours avant Noël.
Pour l’anniversaire de Gérard.
Le premier jour des vacances d’été.

Je complète avec x ou s ou zz

Pierre est le prénom de mon deu….ième frère.

Mon troi….ième frère s’appelle Jean.

Le ja…. est une musique originaire d’Amérique.

La pi….a est une de mes nourritures préférées.

Le di….ième mois de l’année est le mois d’octobre.

Je complète avec z ou s

 

Dimanche, je vais chez mon cou….in Jules.

Cet homme est bi….arre avec ses chaussures trop grandes.

« Range ton ba….ar dans ta chambre » me dit Maman.

Le chameau est un animal adapté à la vie dans le dé….ert.

La ga….elle est un animal qui ressemble à l’antilope.

Je sais écrire les mots avec le son [s] et le son [z].

Je complète par s ou ss .

J’aide souvent papa à faire la vai…..elle.

Je me suis fait piquer par un mou…..tique.

Le frelon est un in…..ecte pourvu d’un aiguillon.

Le lapin s’est caché dans un bui…..on.

J’aime faire les cour…..es avec mes parents.

Epeler les mots

 

maison papa porte rue
avec deux terre été
maman pipe pour table
école jardin mal bébé
carte cheminée livre nature
rouge sucre tête vache
achat barbe classe feu
lion matin revenir rive
vigne robe soir tuer
vendredi      

  Découper les étiquettes les tirer au hasard et faire deviner au partenaire le mot en l’épelant.
Ech 1 à 6

Le coq et le renard.

Reprises anaphoriques : repérage et tri :

Sur la branche d’un arbre était en sentinelle
un vieux coq adroit et matois :
« Frère, dit un renard, adoucissant sa voix,
Nous ne sommes plus en querelle :
Paix générale cette fois
. Je viens te l’annoncer ; descends, que je t’embrasse.
Ne me retarde point, de grâce ;
je dois faire aujourd’hui vingt postes sans manquer.
Les tiens et toi pouvez vaquer,
sans nulle crainte, à vos affaires ;
Nous vous y servirons en frères,
Faites-en les feux dès ce soir,
Et cependant viens recevoir le baiser d’amour maternelle.
Ami, reprit le coq, je ne pouvais jamais
Apprendre une plus douce et merveilleuse nouvelle
que celle de cette paix ;
Et ce m’est une double joie
de la tenir de toi. Je vois deux lévriers,
Qui, je m’assure sans courriersQue pour ce sujet, on envoie :
Ils vont vite, et seront dans un moment à nous.
Je descends : nous pourrons nous entre-baiser tous.
Adieu, dit le renard, ma traite est longue à faire,
Nous nous réjouirons du succés de l’affaire
Une autre fois, «  Le galand aussitôt
Tire ses grègues, gagne au haut,
Mal content de son stratagème.
Et notre vieux coq en soi-même,
Se mit à rire de sa peur ;
Car c’est un double plaisir de tromper le trompeur.

LA FONTAINE, Fables II,15

Niveau 1 : a) Colorie en vert les termes désignant le coq, en bleu ou désignant le renard

b) Range-les maintenant en 2 colonnes suivant l’ordre alphabétique, une pour le coq, l’autre pour le renard.

Niveau 2 : Niv. 1 + Donne à côté la nature des mots

Remets les mots en ordre pour former une phrase

route. Je la marche sur

Marie poupée. joue la à

enfants des Les mangent bonbons.

vite. voiture La roule

Il beau. fait très

regarde Jules télévision. la

piscine. pas ne Il à va la

spectateurs Les éclats. aux rient

abeilles miel. les font bon du

deux Dans sera ce vacances. semaines, les

Fiche de lecture BCD

Je choisis un livre qui raconte une histoire .
J’écris le titre de l’histoire :
…………………………………………………………………………………………………………

Je choisis un livre qui raconte une histoire .
…………………………………………………………………………………………………………
J’écris le titre de l’histoire :
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J’écris la première phrase de l’histoire .

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Quel est le personnage principal ?

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Y a-t-il d’autres personnages ? Lesquels ?

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Lire une consigne

Je cherche un livre qui raconte une histoire .

Je cherche un livre qui raconte une histoire avec des animaux.

Je cherche un livre qui raconte une histoire avec un petit garçon .

Je cherche un livre qui a plus de 30 pages .

Je cherche un livre qui a plus de 80 pages .

Je cherche un livre avec une sorcière .

Je cherche un livre sans dessins ou photos .

Je cherche un livre dont le titre commence par «L » .

Je cherche un livre dont  le titre a 4 mots .

Je cherche une revue ou un magazine .

 

Je cherche un livre dont le titre commence par « P » .

Je cherche un livre dont le titre n’a qu’un seul mot .

Je cherche un livre dont l’auteur est une femme .

Je cherche un livre des Belles histoires avec un tour vert .

Je cherche un livre  de « YOUPI » et je trouve la page des devinettes .

Je cherche un livre avec une couverture en carton rigide .

Je complète les mots avec le bon son : ou, on, oi

Un m……lin , un ……seau, la mais…… , une j……e, un m……ch……r, un drag……, un v……lier

Je numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire :

Blanche-Neige se promène dans la forêt.

La sorcière se sauve.

La sorcière offre une pomme à Blanche-Neige .

Blanche-Neige tombe empoisonnée.

Blanche-Neige croque la pomme.

Je choisis le bon son dans les mots : p ou b, t ou d :

un cou…eau – une ta …le – un …apis – un ar…re – le …entiste – un mou…on – un …allon – un croco…ile – une a…eille – de la …einture

Je complète les mots par les sons : ion- oin – ien – ein

Le l……… est le roi des animaux .

A pied, c’est trop l……… j’y vais en voiture .

Mon seau est pl ……… de sable .

Mon panier est vide, je n’ai r…… acheté .

L’addit……… est une opérat……… .

Tu as tout réussi, bravo, c’est b……… .

J’utilise un pinceau pour p………dre .

Je choisis dans les mots l’écriture du son qui convient : ill, eil, eille, ail, aille, euil, euille

Le sol……   –   une f……   –   une mur……   –   un écur……   –   une ab……   –  

une f……    –    le trav……

Je choisis dans les mots l’écriture du son qui convient : il – y – i

Le trava….              Le vo…age               le p…ano                      le cah…er

Le sole….                Le pap…er                le cra…on                     l’écureu…

Je choisis le bon son dans les mots :

gu- ga- go- gue- gui- ge- gi

la fi….re – un ……rille est un sin…..  – une …..lette des rois – re…..rder – une bou ….e –

 je suis fati…..é  –  le …..don du vélo  –  je na…. à la piscine  –  les va…..es de la mer –

Je complète avec la bonne syllabe : ge – gi – gue – gui

Une ……tare  –  un messa……  –  un ma……cien  –  la ……rre  –  une ……rafe  –

Une mar……rite  –  une   ……rlande  –  le ……nou  –

Je complète les mots par la bonne syllabe : ci – ce – ca – cu – co

Une ……rise  –  une ra……ne  –  les es……liers  –  un ……chon  –  un ……tron

Une ……vette  –  une gla……  –  un é……reuil  – un ……rtable  –

Je numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire :

—   Après l’avoir aidé, il prévient Shiva, la sœur de Noureen .

—   Un jour Noureen qui est plus jeune que lui se blesse .

—   Rajeev est un enfant d’Inde qui travaille dans une briqueterie .

—   Rajeev l’aide même s’il sait qu’il va perdre son tour .

Je complète l’alphabet avec la bonne écriture