Géographie

La géographie de mon pays :

La France est-elle une île ?……………………………………………………………………..

Connais-tu le nom de mer ou océan qui borde les côtes ? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

Y a-t-il des montagnes en France ? …………………………………………………………………………….

Peux-tu donner un ou deux noms de montagne ? ………………………………………………………………

Y a-t-il des déserts de sable ou de glace en France ? ……………………………………………………

Connais-tu le nom de plusieurs pays qui touchent la France ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..

Evaluation : Je connais mon pays.

les symboles de la République :

 Le drapeau est :………………………………………………………………………………………..

La capitale (la ville principale) : …………………………………………………………….

La devise est écrite sur les mairies, les bâtiments importants

(trois mots) : ……………………………………………………………………………………………

L’hymne (la chanson qui représente la République Française) s’appelle :

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Pendant les vacances, réviser sans en avoir l'air.

Réaliser de bonnes recettes, c’est lire seul et mesurer les grammes, respecter les consignes .

 Prendre une carte routière et savoir retrouver les villes que vous allez traverser et les situer . Calculer les kilomètres, noter les heures de départ, d’arrivée et calculer la durée .

 Lire les prospectus touristiques et calculer le prix d’entrée des parcs ou activités pour toute la famille .

 Emporter de quoi lire des petites histoires (ou des grandes) pour les fins de journée calmes…ou les jours de pluie !

 Surtout ne pas oublier d’emporter l’adresse des copains pour envoyer un petit mot, cela vaut une bonne expression écrite d’école et cela fait très plaisir .

 Toutes ces activités peuvent être réalisées même si on ne part pas à l’autre bout du monde, autour de Sablé, il y a plein de choses à découvrir …

Principaux états du monde

L’élève est capable de : 
– connaître et identifier sur une carte les principaux états du monde. 
  

– lire et utiliser différents langages : les cartes. 

 1-      Voici une carte représentant les principaux états du monde. Indique le numéro correspond aux états ci-dessous.  

Russie                                                Chine                                     Brésil  

 France                                               Canada                                  Etats-Unis  

principaux_états_du_monde

 

2-      Redonne à chaque pays sa capitale.

Berlin
Londres
Moscou
Tokyo
Canberra
Washington
Japon
Etats -Unis
Australie
Russie
Angleterre
Allemagne
   
  

  

 3-      Entoure la bonne réponse.  

 80% des habitants de la planète se trouvent dans des pays pauvres / riches

 80% des richesses de la planète sont consommés par les pays pauvres / riches. 

 La plupart des pays riches se trouvent dans l’hémisphère nord / l’hémisphère sud. 

 La France fait partie des pays pauvres / riches. 

 4-      Donne le nom d’un pays pour chaque proposition.  

 Deux  des états les plus vastes du monde : ………………… 

Un  des états les plus peuplés du monde : ………………… 

Un  des états les plus riches du monde : …………………  

Géographie continents, océans, planisphère

L’élève est capable de :

– identifier sur une carte des grands ensembles physiques à l’échelle du monde.

– lire et utiliser différents langages : les cartes.

 1-      Qu’est-ce qu’un continent ? (1 point)

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 2-      Nomme les continents de notre planète. (3 points)

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 3-      Qu’est-ce qu’un océan ? (1 point)

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 4-      Nomme les océans de notre planète. (2,5 points)

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 5-      Complète ce planisphère. (2,5 points)