Orthographe

c ou ç

Jules a laissé traîner son cahier du jour dehors et des gouttes d’eau sont tombées sur les pages. Aide  le à mettre un C ou un ç.

Et que __ela te serve de le__on mon gar__on !

Les fran__ais habitent en  France.

La lima__e et le lima__on avancent  sur la glace.

__et exerci__e n’est pas diffi__ile dit Mathieu.

Les homonymes: A ne faut pas confondre!

 

  • air / aire : de l’air chaud ; l’aire du carré
  • allée / aller: il traverse l’allée; il va aller à la fête.
  • amande / amende: le gendarme lui a donné une amende; l’amande est un fruit.
  • ancre / encre : le bateau jette l’ancre ; il trempe la plume dans l’encre.
  • arrivée / arriver : il franchit la ligne d’arrivée ; il va arriver le premier.
  • assemblée / assembler : l’assemblée nationale ; assembler des planches.
  • au / eau / haut: il va au marché; boire de l’eau; en haut de l’armoire.
  • auteur / hauteur : l’auteur d’un livre ; le saut en hauteur.
  • autel / hôtel : il cherche un hôtel pour passer la nuit ; le curé se trouve devant l’autel.
  • balai / ballet : passer un coup de balai ; une danseuse de ballet
  • bar / barre : le bar des sports ; une barre de fer.
  • bon / bond: un bon repas; le bond du lapin.
  • boucher / bouchée : une bouchée de pain ; boucher un trou ; acheter de la viande chez le boucher.
  • boue / bout: il est couvert de boue; le bout du chemin.
  • brin / brun: un brin d’herbe; des cheveux bruns.
  • but / butte : il marque un but ; il monte sur une butte.
  • camp / quand : il dégage son camp ; quand viendras-tu me voir ?
  • cane / canne : la cane est la femelle du canard ; il marche en s’aidant d’une canne.
  • cap / cape : le Cap Fréhel ; la cape de Zorro.
  • car / quart : il prend le car pour aller à la piscine ; il est midi moins le quart.
  • cent / sang / sans: cent (100); le sang est rouge; il sort sans son manteau.
  • chaîne / chêne: une chaîne de vélo; les racines du chêne.
  • chair / cher / chère : de la chair fraîche; mon cher ami; chère maman.
  • champ / chant: un champ de maïs; le chant de l’oiseau.
  • cheminée / cheminer : une cheminée ; cheminer (marcher).
  • chœur / cœur: le chœur de l’opéra; les battements du cœur.
  • compter / conter: compter de l’argent; conter une histoire.
  • compteur / conteur: voir compter.
  • coq / coque: le chant du coq; la coque du bateau.
  • cor / corps : un cor de chasse ; un cor au pied ; le corps humain
  • cou / coup / coût: le cou de la girafe; un coup de poing; le coût d’un voyage.
  • cour / cours / court: la cour de l’école; un cours d’eau; un cours d’histoire; un pantalon trop court.
  • cygne / signe : le cygne nage sur l’étang ; il me fait un signe de la main.
  • dans / dent: dans la cuisine; une dent de lait.
  • danse / dense : une danse en rond ; un brouillard très dense.
  • être / hêtre : un être vivant ; le verbe être ; le hêtre est un arbre.
  • faim / fin: j’ai faim; la fin du film.
  • faire / fer: faire la vaisselle; une barre de fer.
  • fausse / fosse : une réponse fausse ; une fosse à lisier.
  • foi / foie / fois : la foi des croyants ; du foie de veau ; il était une fois.
  • fumée / fumer: de la fumée; fumer un cigare.
  • gelée / geler: de la gelée; l’eau va geler.
  • golf / golfe : jouer au golf ; le Golfe de Gascogne.
  • grasse / grâce : de la matière grasse ; elle danse avec beaucoup de grâce ; j’ai réussi grâce à toi..
  • hockey / hoquet : le hockey sur glace ; j’ai attrapé le hoquet.
  • lacer / lasser : lacer ses chaussures ; se lasser (se fatiguer).
  • lait / laid: du lait de vache; laid comme un pou.
  • lieu / lieue : le lieu du crime (l’endroit) ; des bottes de sept lieues.
  • maire / mer / mère: le maire de quintin; le bord de la mer; ma mère (maman).
  • maître / mètre / mettre: un maître d’école; un mètre quarante; mettre le couvert.
  • marché / marcher: le marché de quintin; je vais marcher.
  • moi / mois: toi et moi; le mois de mars.
  • mot / maux : un mot facile à écrire ; des maux de tête.
  • mur / mûr / mûres: le mur de l’école; un fruit mûr; de la confiture de mûres.
  • pain / pin: du pain grillé; une pomme de pin.
  • pair / paire / père: un nombre pair; une paire de chaussures; mon père (papa).
  • par / part: il vient par ici; une part de gâteau.
  • parti / partie : un parti politique ; une partie de football
  • pâte / patte: de la pâte à crêpe; une patte de lapin.
  • peau / pot: une peau de lapin; un pot de fleurs.
  • pensée / penser : il lit dans mes pensées !; j’aime ne penser à rien.
  • peu / peut: un peu d’eau; il peut le faire.
  • pie / pis : la pie est un oiseau ; le pis de la vache.
  • plaine / pleine: il habite dans une plaine; une bouteille pleine.
  • poids / pois: un poids lourd; un petit pois.
  • poing / point: un coup de poing; un point sur une carte.
  • porc / port: un porc (cochon); le bateau arrive au port.
  • pou / pouls: avoir des poux dans la tête; le médecin prend ton pouls.
  • près / prêt: près de ma maison; il se tient prêt.
  • puis / puits: lundi puis mardi; l’eau d’un puits.
  • rangée / ranger: une rangée de tables; ranger son casier.
  • ras / rat / raz : des cheveux coupé ras ; un rat d’égout ; un raz de marée.
  • reine / renne / rênes : la reine d’Angleterre ; les rennes du Père-Noël ; tenir les rênes du cheval.
  • rentrée / rentrer : la rentrée des classes ; il va rentrer de vacances.
  • roue / roux: une roue de vélo; des cheveux roux.
  • sain / saint / sein: sain et sauf; saint nicolas; donner le sein.
  • sale / salle: un pantalon sale; la salle de bain.
  • saut / sceau / seau / sot: le saut en hauteur; apposer son sceau; un seau d’eau; il est sot (idiot).
  • sou / sous / saoul : je n’ai plus un sou ; le chat est sous la table ; il est saoul =ivre).
  • sur / sûr / sûre: sur le mur; il est sûr de lui; elle est sûre d’elle.
  • tache / tâche: une tache de graisse; réussir une tâche (un travail).
  • tant / temps: il y a tant de choses à faire et je n’ai pas le temps.
  • tante / tente: tante marie dort dans une tente.
  • teint / thym : il se teint les cheveux ; le thym (herbe aromatique).
  • thon / ton : le thon (poisson) ; ton cahier.
  • tournée / tourner : la tournée du facteur ; il va tourner à droite.
  • tous / tout / toux: tous les jours; tout le monde; une toux sèche (tousser).
  • tranchée / trancher : se cacher dans une tranchée ; trancher une corde.
  • trop / trot: trop fort; un cheval au trot.
  • vain / vin / vingt : il m’appelle en vain ; un verre de vin ; il est vingt heures.
  • ver / verre / vers / vert: un ver de terre; un verre de vin; aller vers paris; un fruit vert.
  • voie / voix: une voie de chemin de fer; chanter à pleine voix.

Les homonymes grammaticaux: (A ne faut pas confondre!)

 

 ou /où Veux-tu du fromage ou (ou bien) un dessert?

Je ne sais plus j’ai rangé ce livre.

 a / à L’orage a éclaté à quatre heures de l’après-midi.

L’orage avait éclaté à quatre heures de l’après-midi.

 on / ont Hier, on est allé se promener dans les bois.

Hier, l’homme est allé se promener dans les bois.

Les coureurs ont escaladé le col du Tourmalet.

Les coureurs avaient escaladé le col du Tourmalet.

son / sont Ludovic range son ( le, ce, un ) cahier.

Ces abricots sont ( étaient ) délicieux.

et / est Catherine a pris du poisson et ( et puis ) du riz.

Jean est ( était ) malade.

ce / se Ludovic range ce ( son, le, un ) cahier.

Le matin, il se réveille de bonne humeur.

…elle se réveille…

…les enfants se réveillent…

ces / ses Jacques a oublié ses livres ( son livre).

Jacques a oublié ces livres ( ce livre ).

— : sait Jacques sait (savait) sa leçon d’histoire.

— : c’est C’est (c’était ) un beau match de football.

— : s’est Il s’est réveillé ( se réveille ) de bonne humeur.

 mes / mais Je range mes ( les, des ) affaires.

Il se dépêche mais (et) sera en retard.

— : met Il met (mettait) ses chaussures.

— : mets Tu mets ( mettais) tes chaussures. Je mets ( mettais) mes chaussures.

 é / er Marc aime marcher (dormir) dans les bois.

Toute la nuit, il a marché. (dormi)

ma / m’a Je range ma chambre.

Il m’a (m’avait) aidé à finir ce travail.

mon / m’ont J’ai retrouvé mon crayon.

Ils m’ont (m’avaient) aidé à finir ce travail.

a/à

  Les garçons jouent_____________saute-mouton.

Il n’_____________pas de chance.

Caroline________reçu de nouveaux patins__________roulettes.

Elle les_____________déjà essayés_____________midi.

J’adore les glaces_____________la vanille.

Qui veut jouer_____________la balle?

J’aperçois une fumée_____________l’horizon.

Il_____________souvent peur.

Jeu de l'oie en orthographe et grammaire (CE1 8 ans)

Règle du jeu :

On lance le dé et on avance  sur la grille du nombre de points indiqués par le dé :

– Si on peut répondre, on reste sur la case.

– Sinon on recule de case en case jusqu’à ce que l’on tombe sue une case où l’on peut répondre.

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Compétence évaluée : Distinguer les principaux homophones grammaticaux

1)Complète les phrases avec on ou ont.

 

1) …………….. -ils assez mangé ? ………………… pourrait le croire.

2) …………….. aime les fruits qui ………………. un goût sucré.

3) Les autobus …………….. des ennuis mécaniques, alors ……………. a un peu de retard.

2)Complète les phrases avec a ou à.

 

1) Max …………… piloté un avion …………… réaction.

2) Paul …………… trois boules …………… jouer ; il n’ …………… pas encore perdu.

3) La locomotive ……………. vapeur ……………. traversé la campagne ………………. toute vitesse.

3)Complète les phrases avec et ou est.

1) Ce dessert …………… fondant ……………. sucré. Tu devrais prendre une cuillère ……………… le goûter.

2) L’avion …………….. sur la piste ……………. il …………….. prêt à décoller.

4) Complète les phrases avec ou ou .

 

1) ……………… sont les serviettes ? Elles sont dans le placard ……………… dans l’armoire.

2) Il est terminé le temps ………………… Morgane faisait ses devoirs en dix ………………. quinze minutes.

3) L’endroit ……………… il fait le plus froid, c’est le pôle sud …………………. le pôle nord ?

5)  Complète les phrases avec son ou sont.

 

1) Quand le roi a fait ………………… entrée, les villageois se ………………….. rassemblés dans la pièce.

2) Le monarque avait revêtu ……………… plus bel habit et ……………….. allure impressionnait.

3) A ce moment, Jean et ……………….. épouse ………………… alors arrivés au château.

6 ) Complète les phrases.

 

Harry monta sur …………….. (son/sont) balai …………….. (est/et) s’envola aussitôt. […] Lorsqu’il s’éleva dans les airs, lorsqu’il sentit le vent ébouri_er ses cheveux, lorsque la dragonne ……………. (ce/se) trouva réduite …………. (a/à) la taille d’un chien, il ……………….. (ce/se) rendit compte que ………………… (ce/se) n’était pas seulement le sol qu’il venait de quitter, ……………….. (mes/mais) aussi sa peur… Tout à coup il retrouvait …………….. (son/sont) élément familier.

“Harry Potter et la Coupe de Feu” (J.K. Rowling )

Compétence évaluée : Distinguer les principaux homophones grammaticaux

1. Complète par et ou est.

Elle …..  bizarre ce matin. Son prof   …..  ses copains sont inquiets. Le temps …. triste, il pleut  …. le ciel est gris.

2. Choisis entre se et ce.

A qui appartient …  collier ?          Il … prend pour le roi !        Elle …..  moque de nous.          Il doit venir … soir.

3. Complète par son ou sont.

Les étagères de  …….  armoire  ………  trop hautes, il ne peut pas ranger  ……  linge.
4. Faut-il écrire on ou ont ?

Ils nous  ……  fait une mauvaise blague.     ….    était morts de trouille.

5. Complète par à ou a.

Aujourd’hui, il  ….    mangé  ….  la cantine .  J’adore aller  ….   la plage.

6. Complète par ses ou ces

      Il n’a pas l’air dans son  assiette …… derniers temps.   …….. parents commencent à s’inquiéter, …….

      copains aussi.

      7.Complète par ou ou où

      Au delà de la mer ……….. soufflait une faible brise, le soleil se couchait.
       Il ne sait pas s’il s’agit d’un conte ………… d’un roman.

Compétence évaluée : repérer des erreurs et les corriger

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases

1. Ton coussin s’enrhumait est toussait dès qu’il prenait froid.    (2)

…………………………………………………………………………………….
2. Cet oiseaux attend la tonbée de la nuit pour venir boire.   (2)

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3. Ce matin, le maître distribuent les cahier de classe.  (2)

………………………………………………………………………………….
4. En général, sont voisin range bien toutes ses affaire  dans son casier. (2)

…………………………………………………………………………………
5. Un instant plus tard, les lionceau quitte la grotte sous la surveillance de sa mère.
………………………………………………………………………………..  (2)
6. Mon frère à fait la connaissance du voissin il y a quelques jours.                  (2)

……………………………………………………………………………….
7. Sa soeur aimes bricoler, le vendredi, a la maison.                                         (2)                   

……………………………………………………………………………….
8. Depuis quelques semaines, sont patron accepte mal les réflexion.               (2)

……………………………………………………………………………….
9. Vers 5 heures, le frère d’Adja faisaient ses devoirs en écoutant une casette de   Madonna.

………………………………………………………………………………  (2)
10.Les grand garçons joue au ballon dans la cour, à la récréation.

……………………………………………………………………………… (2)

Compétence évaluée : faire les accords, respecter l’orthographe des mots

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases

Les vitrails son de jolis tableaux.

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Les enfant  on de la chance d’aller a l’école.

……………………………………………………………………………….

Beaucoup de petits garçons n’aime pas les chous.

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Ma mamie à les cheveus gris.

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Ou  as – tu mis mon manteaux ?

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Se bocaux n’et pas bien fermé.

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Tu préfère  jouer au voleur où a la marelle.

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Sont cheval et très rapide a la course d’obstacle.

…………………………………………………………………………..

Compétence évaluée : faire les accords, respecter l’orthographe des mots

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases
Un agiculteur récoltent de l’ail et des beteraves.

……………………………………………………………………….
Tu allume des allumetes.

…………………………………………………………………………………
Une brebi et un beuf se blesse dans les buisons.

……………………………………………………………………….
Nous atendons le batau avec un bonet sur la tête.

……………………………………………………………………………
Ce garcon blont a appri des blages .

………………………………………………………………………
Les architetes aime le bricolague et son des artites.

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Repérer une erreur et la corriger

Dans chaque phrase tu soulignes les erreurs et tu les corriges

L’autobus et  à l’arrêt. Les gen  s’engouffrent a l’intérieur. Reda a trouvé

……………………………………………………………………………………..une plase près de la fenêtre.

……………………………………………………………………………..

Les oiseaus on pris leurs quartier d’hiver dans le Sud.

………………………………………………………………………………

Il est midi est le train de Nicolas n’et toujours pas arrivé. Ces parents

…………………………………………………………………………… l’attende sur le quai et commencent a s’inquiéter.

……………………………………………………………………..

La maisson ou nous aviont passé toutes nos vacances d’été à été

……………………………………………………………………………………vendue.

……………………….

L’électricien où sont apprenti doive passer dans sette maison.

……………………………………………………………………………….