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Compétence évaluée : Distinguer les principaux homophones grammaticaux

1 ~ Remplace les points par « et »  ou « est » .

Le gazon …… vert.
La lune …… le soleil.
L’eau …… froide.
Le gigot …… cuit.
Le carton …… épais. Le chien …… le chat.
La fleur …… le fruit .
 Le lait …… blanc .
 Le  film …… passionnant

– Ludovic …… bavard ……  Nicolas …… sérieux
 – Le chemin …… étroit …… très raide .
– Le marché …… bruyant …… animé, maman …… contente d’y venir .
– Rouge …… verte , la tulipe …… belle .
– Le chat …… les souris sont dans la cave.

2 ~Remplace les points par a ou à –

Le poissonnier …… préparé la morue en filets .
 La pluie s’est mise …… tomber, elle …… mouillé le linge étendu .
Le vent …… brisé les tuiles, il …… emporté le capuchon de la cheminée . Combien …… t- il dépensé ce matin au marché ?
La scie …… découper sert beaucoup, il …… raison de l’utiliser.
 On …… l’impression que rien ne s’est passé! .
 L’alcool …… brûler est dangereux …… utiliser .
Les élèves se préparent …… rentrer en classe .
Le technicien …… installé une machine …… laver .
 Elle …… été élue présidente .
 Il n’…… pas peur du noir .
 Jean …… acheté un magnétophone …… cassettes .
Mon père …… un journal …… la main .
3 ~ Remplace les points par son ou sont.

Claude mange …… goûter
– Mes parents …… en voyage
– Les oeufs …… frais
– Les arbres …… en fleur
Tes chaussures …… neuves .
 

– Ses cahiers …… dans …… cartable
– Il pleut, les enfants …… restés dedans
– L’élève appliqué soigne ……écriture
– La chatte et …… chaton …… couchés prés du radiateur.
Le boulanger et …… ouvrier …… au travail de bonne heure .
 Les parents de Nadia …… contents de …… travail .
 Jean et …… camarade …… au cinéma .
Grand -père dort dans …… fauteuil .
 Pascal et …… frère …… dans leur chambre.

Compétence évaluée : Distinguer les principaux homophones grammaticaux

1)Complète les phrases avec on ou ont.

 

1) …………….. -ils assez mangé ? ………………… pourrait le croire.

2) …………….. aime les fruits qui ………………. un goût sucré.

3) Les autobus …………….. des ennuis mécaniques, alors ……………. a un peu de retard.

2)Complète les phrases avec a ou à.

 

1) Max …………… piloté un avion …………… réaction.

2) Paul …………… trois boules …………… jouer ; il n’ …………… pas encore perdu.

3) La locomotive ……………. vapeur ……………. traversé la campagne ………………. toute vitesse.

3)Complète les phrases avec et ou est.

1) Ce dessert …………… fondant ……………. sucré. Tu devrais prendre une cuillère ……………… le goûter.

2) L’avion …………….. sur la piste ……………. il …………….. prêt à décoller.

4) Complète les phrases avec ou ou .

 

1) ……………… sont les serviettes ? Elles sont dans le placard ……………… dans l’armoire.

2) Il est terminé le temps ………………… Morgane faisait ses devoirs en dix ………………. quinze minutes.

3) L’endroit ……………… il fait le plus froid, c’est le pôle sud …………………. le pôle nord ?

5)  Complète les phrases avec son ou sont.

 

1) Quand le roi a fait ………………… entrée, les villageois se ………………….. rassemblés dans la pièce.

2) Le monarque avait revêtu ……………… plus bel habit et ……………….. allure impressionnait.

3) A ce moment, Jean et ……………….. épouse ………………… alors arrivés au château.

6 ) Complète les phrases.

 

Harry monta sur …………….. (son/sont) balai …………….. (est/et) s’envola aussitôt. […] Lorsqu’il s’éleva dans les airs, lorsqu’il sentit le vent ébouri_er ses cheveux, lorsque la dragonne ……………. (ce/se) trouva réduite …………. (a/à) la taille d’un chien, il ……………….. (ce/se) rendit compte que ………………… (ce/se) n’était pas seulement le sol qu’il venait de quitter, ……………….. (mes/mais) aussi sa peur… Tout à coup il retrouvait …………….. (son/sont) élément familier.

“Harry Potter et la Coupe de Feu” (J.K. Rowling )

Compétence évaluée : Distinguer les principaux homophones grammaticaux

1. Complète par et ou est.

Elle …..  bizarre ce matin. Son prof   …..  ses copains sont inquiets. Le temps …. triste, il pleut  …. le ciel est gris.

2. Choisis entre se et ce.

A qui appartient …  collier ?          Il … prend pour le roi !        Elle …..  moque de nous.          Il doit venir … soir.

3. Complète par son ou sont.

Les étagères de  …….  armoire  ………  trop hautes, il ne peut pas ranger  ……  linge.
4. Faut-il écrire on ou ont ?

Ils nous  ……  fait une mauvaise blague.     ….    était morts de trouille.

5. Complète par à ou a.

Aujourd’hui, il  ….    mangé  ….  la cantine .  J’adore aller  ….   la plage.

6. Complète par ses ou ces

      Il n’a pas l’air dans son  assiette …… derniers temps.   …….. parents commencent à s’inquiéter, …….

      copains aussi.

      7.Complète par ou ou où

      Au delà de la mer ……….. soufflait une faible brise, le soleil se couchait.
       Il ne sait pas s’il s’agit d’un conte ………… d’un roman.

Compétence évaluée : repérer des erreurs et les corriger

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases

1. Ton coussin s’enrhumait est toussait dès qu’il prenait froid.    (2)

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2. Cet oiseaux attend la tonbée de la nuit pour venir boire.   (2)

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3. Ce matin, le maître distribuent les cahier de classe.  (2)

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4. En général, sont voisin range bien toutes ses affaire  dans son casier. (2)

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5. Un instant plus tard, les lionceau quitte la grotte sous la surveillance de sa mère.
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6. Mon frère à fait la connaissance du voissin il y a quelques jours.                  (2)

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7. Sa soeur aimes bricoler, le vendredi, a la maison.                                         (2)                   

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8. Depuis quelques semaines, sont patron accepte mal les réflexion.               (2)

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9. Vers 5 heures, le frère d’Adja faisaient ses devoirs en écoutant une casette de   Madonna.

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10.Les grand garçons joue au ballon dans la cour, à la récréation.

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Compétence évaluée : faire les accords, respecter l’orthographe des mots

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases

Les vitrails son de jolis tableaux.

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Les enfant  on de la chance d’aller a l’école.

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Beaucoup de petits garçons n’aime pas les chous.

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Ma mamie à les cheveus gris.

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Ou  as – tu mis mon manteaux ?

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Se bocaux n’et pas bien fermé.

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Tu préfère  jouer au voleur où a la marelle.

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Sont cheval et très rapide a la course d’obstacle.

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Compétence évaluée : faire les accords, respecter l’orthographe des mots

Tu soulignes et tu corriges les fautes dans les phrases
Un agiculteur récoltent de l’ail et des beteraves.

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Tu allume des allumetes.

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Une brebi et un beuf se blesse dans les buisons.

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Nous atendons le batau avec un bonet sur la tête.

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Ce garcon blont a appri des blages .

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Les architetes aime le bricolague et son des artites.

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Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Recopie le texte suivant en accordant les adjectifs entre parenthèses :

Les (jeune) chats (joueur et malin) tendent leurs (petit) pattes (griffu) et donnent de (petit) coups (vif et répété) pour attraper la (gros) pelote de laine (blanc). Mais la (vieux) chienne survient et les chatons (polisson) se sauvent rapidement.

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Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Ecris au pluriel :

 

un animal venimeux un jour sombre un ravin profond
 

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une araignée venimeuse une sombre journée une crevasse profonde
 

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un pantalon neuf un trottoir glissant un parfum délicat
 

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une maison neuve une route glissante une attention délicate
 

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un travail sérieux un accident grave un petit oiseau
 

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une sérieuse blessure une voix grave une petite fleur
 

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Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Accorde les adjectifs suivants avec les noms auxquels ils se rapportent :

grand

un …………………..……… frère

une …………………..……… sœur

 

des …………………..……… arbres

 

des …………………..……… fleurs

beau

un …………………..……… cadeau

une …………………..……… histoire

 

des …………………..……… livres

 

des …………………..……… robes

noir

un nuage …………………..………

une nuit …………………..………

 

des chats …………………..………

 

des robes …………………..………

 

triste

 

un jour …………………..………

une …………………..……… journée

 

des gens …………………..………

 

des filles …………………..………

 

clair

un temps …………………..………

une eau …………………..………

 

des habits …………………..………

 

des jupes …………………..………

 

heureux

un garçon …………………..………

une fille …………………..………

 

les jours …………………..………

 

des mères …………………..………

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Mets au pluriel :

une grande fille un chapeau noir un bel homme
 

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un long bateau un cahier bleu un vieil homme
 

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une grosse voiture un gros colis du gaz inodore
 

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un long clou un travail difficile un animal familier
 

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un signe astral un caillou pointu un hymne national
 

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une feuille morte un tableau mural une jolie rivière
 

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une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit
 

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Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Mets au masculin :

 

une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise
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l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse
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une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse
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une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce
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Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

1./ Mets au féminin :

 

un gros chien un chat noir un bel homme
 

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un long grain un client exigeant un vieil homme
 

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un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur
 

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un petit Japonais un fier héros un tigre méchant
 

…………………………………………………….

 

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Les règles grammaticales…Les adjectifs qualificatifs (01)

1./ L’adjectif, qu’il soit épithète ou attribut s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte :

Exemples : des jupes courtes, des fleurs merveilleuses, …..…..………………………………………………………..

– Lorsqu’un adjectif qualifie plusieurs noms, il se met au pluriel :

Exemples : une jupe et une robe longues, ………………………………………………………………………….….………..

– Lorsqu’un adjectif qualifie plusieurs noms de genre différent, il se met au masculin pluriel :

Exemples : la robe, la jupe et le pantalon sont noirs, ……………………………………………………….…………..

2./ Les adjectifs de couleur :
Règles :
– un seul adjectif pour exprimer la couleur : on accorde

Exemples : des robes rouges, …………………………………………………………………..…………………………………………..

– deux mots pour exprimer la couleur : on n’accorde pas

Exemples : des robes bleu clair, ……………………………………………………………………………………………………..……

Remarque : des rubans bleus très clairs

– un nom (de fleurs, de fruits, de légumes, de pierres… )pour exprimer la couleur : on n’accorde pas

Exemples : des robes orange, ……………………………………………………………………………….……………………..…….…

Remarque : les adjectifs rose, écarlate, fauve, mauve, pourpre et incarnat sont des exceptions et s’accordent :

Exemples : des robes roses, …………………………….………………………………………………………………………………..……

3./ Les adjectifs numéraux cardinaux qui expriment la quantité sont invariables

Exemples : j’ai cinq doigts, …………………………….………………………………………….……………………………………..……

Remarque 1 : vingt et cent prennent un s quand ils sont multipliés (sauf dans les dates) et qu’ils ne sont pas suivis :
Exemples :  quatre-vingts (4 x 20) mais quatre-vingt-trois
  quatre cents (4 x 100) mais quatre cent douze
  l’an mille neuf cent

Remarque 2 : Mille est toujours invariable et peut s’écrire mil dans les dates
Exemples :  quatre mille, l’an deux mille
  l’an mil neuf cent quatre-vingt

4./ Les adjectifs numéraux ordinaux expriment l’ordre. Ils s’accordent comme des adjectifs qualificatifs.
Exemples :  les premières neiges, …………………………….………………………………………….………………………..……

Relie chaque adjectif qualificatif au nom qu’il qualifie

Une violente averse – la nuit dernière – un joli pantalon –

une belle chemise – une fumée grise – de hautes cheminées –

un vent léger – la campagne endormie – des souliers verts

Souligne les adjectifs qualificatifs

Des petits gâteaux secs

l’île mystérieuse

nos amis italiens

les trois petits cochons

le petit chaperon rouge

votre petit cousin

 le fameux et célèbre cuisinier 

 un jeune spectateur attentif

Tu entoures l’adjectif qualificatif

Ce beau manteau                       un garçon menteur

une poule rousse                    une voiture moderne

cette robe démodée             la montagne abandonnée

une foule massive             Des filles calmes et silencieuses

Complète par l'adjectif féminin.

Un chapeau noir, une jupe . . . .

Un ruisseau étroit, une rivière . . . .

Un vent violent, une tempète . . . .

Un petit jardin, une . . . maison.

Un grand magasin, une . . . avenue.

Un crayon pointu, une aiguille . . . .

Un chat silencieux, une démarche . . . .

Un feu vif, une flamme . . . .

Souligne les adjectifs et indique par une flèche le nom qu'il qualifie.

Ex : Une voiture rouge est garée devant la gare routière.

De gros nuages courent dans le ciel gris.

Un gros merle au bec jaune sautille dans l’herbe

sèche. Ces poires sont dorées et juteuses.

Martine porte une petite robe de toile bleue.

Hier,elle avait un pantalon long orange.

Une puissante voiture rouge traverse le pont suspendu.

Un minuscule caniche a fait peur à cet énorme chien-loup.

Le jeune facteur distribue le courrier sur un vieux vélo.

Le meilleurs de tous les joueurs gagnera une coupe dorée.

Souligne les attributs du sujet.

Paul est attentif.

Son travail est un modèle.

Son père sera satisfait.

Il deviendra un bon  collégien.

Ses notes resteront excellentes.

Il demeurera un exemple pour ses camarades.

Un déterminant indéfini, possessif et démonstratif :

Hier, nos cousins sont venus passer une soirée à la maison. Après avoir grignoté quelques biscuits et bu une tasse de café,  mes parents les ont invités à regarder la dernière cassette vidéo réalisée au cours de ces vacances passées dans le midi de la France. Il était deux heures lorsqu’ils nous ont quittés. Comme à chaque fois, cette soirée fut excellente.