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Synthèse phrase

LA PHRASE

 Une phrase est une suite de mots ayant un sens.

 Elle commence toujours par une majuscule et se termine par un point. Ex. : Le chien dort dehors.

 ● Une phrase peut être enrichie avec des groupes de mots :

Ex. : Le chien mange. –> Dans sa niche, le chien mange un os.

 ● Une phrase peut être réduite pour n’en garder que le noyau :

Ex. : Dans le  panier , un chien dort tranquillement. –> Un chien dort.
  


LES TYPES DE PHRASES

Il y a différents types de phrases.

● La phrase déclarative : Elle sert à énoncer. ex.: Le soleil brille.

● La phrase interrogative : Elle sert à poser une question.

Ex.: Que fais-tu ce soir ?

● La phrase impérative : Elle sert à donner un ordre.

Ex.: Sortez ! Taisez-vous ! Défense de stationner.

● La phrase exclamative : Elle exprime la peur, la joie, la crainte, l’étonnement…

Ex.: Quel beau temps ! Comme c’est joli !


 

LES FORMES DE PHRASES

Une phrase peut être à la forme affirmative ou à la forme négative.

  •  La forme affirmative: Ex : Le cheval galope. Le train avait du retard. As-tu trouvé mon mot ? 
  • La forme négative: Elle utilise le plus souvent la négation nepas et parfois nepoint, neplus, nejamais, nerien.

Ex : Le cheval  ne galope pas.
Le train n’avait pas de retard.
Le cheval ne galope plus.
Le cheval ne galope jamais.
 Le cheval ne mange rien.


LES CONSTITUANTS DE LA PHRASE

( LE VERBE, LE SUJET DU VERBE, LES COMPLÉMENTS DU VERBE)

 

1 - Le sujet du verbe est un mot ou un groupe de mots qui désigne une personne, un animal, une chose ou une idée.

2 - Le verbe indique ce que fait, ce que subit ou ce qu’est le sujet.

3 – Les compléments du verbe sont classés dans 2 catégories :

  • Les compléments essentiels ou compléments d’objet (on ne peut pas les déplacer, les enlever).

  • Les compléments circonstanciels (on peut les déplacer et les enlever le plus souvent)

 


  UN CONSTITUANT DE LA PHRASE : LE SUJET DU VERBE

On peut reconnaître le sujet du verbe dans une phrase :

 

● en posant la question : Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui ?

 L’enfant chante. Qui est-ce qui chante? C’est l’enfant.

La voiture  roule vite. Qui est-ce qui roule vite ? C’est la voiture.

 ● en remplaçant le sujet par un pronom (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) :

 L’enfant  chante. –> Il chante.

La voiture  roule vite.. –> Elle roule vite.

  


 UN CONSTITUANT DE LA PHRASE : LE VERBE

On peut reconnaître le verbe dans une phrase :

 ● en faisant varier le sujet du verbe :

L’enfant chante. Les enfants chantent. Nous chantons. Tu chantes.

 ● en faisant varier le temps de conjugaison :

Le coq chante. Le coq chantera. Le coq a chanté. Le coq chantait.

 Le verbe est l’action de la phrase. Dans cette phrase, on …….


 LE NOM

Un nom désigne une personne, un animal, un objet, une idée, un lieu…

On distingue : 

● les noms propres : ils s’écrivent toujours avec une majuscule. Ex. : Paris – Martin – Mars – Jura – Vénus et désignent quelque chose d’unique.

● les noms communs : ils sont précédés d’un déterminant qui en détermine le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel). Ex. : une fille – un lion – un sac – le courage – la plage et désignent une généralité, quelque chose de commun !


  LES DÉTERMINANTS DU NOM

Les noms communs sont précédés d’un petit mot qui les précise : ce sont les déterminants.

 Le déterminant donne des renseignements sur le nom :

 ● le genre (masculin/féminin) : le lion/la lionne, un chien/une chienne, mon frère/ma soeur

● le nombre (singulier/pluriel) : le lion/les lions, un chien/des chiens, mon frère/mes frères

● l’appartenance (possessifs / démonstratifs / indéfinis) : mon chien/ce chien/chaque chien


   UN REMPLACANT DU NOM : LE PRONOM

Dans une phrase, on peut remplacer un nom par un pronom :

 ● Mathieu chante très bien. –> Il chante très bien.

● Les filles jouent ensemble. –> Elles jouent ensemble.

● Ma soeur et moi aimons les pommes. –> Nous aimons les pommes.

● Julien et toi chantez très bien. –> Vous chantez très bien.


 L’ADJECTIF QUALIFICATIF

Un adjectif qualificatif est un complément du nom; il dit comment est le nom.

 L’adjectif qualificatif peut être relié directement au nom : Une petite voiture rouge. Un grand cahier vert.

il peut se retirer, on peut trouver un contraire, il se place devant ou derrière le nom.

  • L’adjectif qualificatif peut être relié au nom par un verbe d’état (être, sembler, devenir, rester, paraître, demeurer…) : La voiture semble petite. Le cahier est bleu.

 


 UN COMPLÉMENT ESSENTIEL DU VERBE : LE COMPLÉMENT D’OBJET

 Le complément d’objet complète le verbe. C’est un groupe indispensable dans la phrase. On ne peut ni l’enlever, ni le déplacer.

 Le complément d’objet direct COD, on peut le reconnaître en posant les questions :

 ● quoi ou qui? : Paul prépare (quoi?) son cartable. Il aime (qui?) sa maman.

 

Le complément d’objet indirect COI, est introduit par à , de et on peut le reconnaître en posant les questions :

 ● de quoi ou de qui? : Il parle (de quoi) de football. Il parle (de qui?) de sa soeur.

à quoi ou à qui? : Il pense (à quoi?) à ses vacances. Il pense (à qui?) à son frère.

 

 LES COMPLÉMENTS CIRCONSTANCIELS DU VERBE

 Le plus souvent, le complément circonstanciel (C.C.) n’est pas un groupe indispensable dans la phrase.

 Il complète le verbe pour préciser quand, , comment a lieu l’action.

 L’araignée tisse sa toile entre deux herbes. L’araignée tisse sa toile (où? lieu).

  • Mon frère est arrivé ce matin. Mon frère est arrivé (quand? temps).

  • La limace avance lentement. La limace avance (comment ? manière).

 

 

 

Les principales caractéristiques des différents types de textes

 

TYPES DE TEXTES FONCTIONS TYPES D’ECRIT CARACTERISTIQUES/DOMAINE EXEMPLES D’APPRENTISSAGES EN LANGUE
Type Narratif

- Raconter une

histoire

- Articuler une

succession

d’actions

Conte

Roman

Nouvelle

Faits divers

Reportage

Récit historique

Schéma narratif

Chapitres, paragraphes

Présent ou imparfait/passé simple

Mots de liaison spatio-temporels

Phrases complexes

Substituts

Littérature, Histoire

Grammaire : Enrichir les phrases (expansions, phrases complexes, compléments circonstanciels…), utiliser des substituts (nominaux, pronominaux), rôle des déterminants, mots de liaison…

Conjugaison : Formation de l’imparfait, du passé simple, usage et formation du conditionnel temporel.

Orthographe : Accords dans le GN, dans la phrase.

Vocabulaire : Synonymes, hyperonymes…

Type Descriptif

- Décrire

- Donner un état

- Se représenter

un lieu, une personne

Portrait

Description

Guide

Compte-rendu

Absence de chronologie

Peu de connecteurs

Présent ou imparfait

Enumération, comparaisons

Substituts

Littérature, Sciences, Géographie

Grammaire : Enrichir les GN (expansions du nom), le GV avec attribut du sujet, les substituts (nominaux, pronominaux), les comparaisons, la ponctuation (virgule)…

Conjugaison : Formation et emploi de l’imparfait, formation du futur

Orthographe : Accords dans le GN, accord sujet attribut

Vocabulaire : Autour d’un thème (sujet de description)

Type Conversationnel

Discursif

- Rapporter des

paroles

Théâtre

Roman

BD

 

 

Ponctuation

Présent et passé composé

Déictiques

Présence d’émetteur/récepteur

Types de phrases

Littérature

Grammaire : Phrases exclamatives, interrogatives, ponctuation du dialogue, participe présent (didascalie), structure du GV (didascalie)

Conjugaison : Formation et emploi du présent et du passé composé (1ère et 2ème personne)

Orthographe : Accords dans la phrase interrogative, majuscules (dialogue).

Vocabulaire : Niveaux de langue

Type Injonctif ou Prescriptif

- Ordonner

- Faire faire

Recette

Fiche technique

Règlement

Règle du jeu

Consigne

Titre explicite

Déroulement chronologique

Infinitif ou impératif

L’émetteur n’intervient pas

Phrases courtes, juxtaposées

Mathématiques, Sciences, Géographie

Grammaire : Phrases interrogatives, impératives, ponctuation, négation, phrase simple.

Conjugaison : Infinitif, impératif, présent (2ème personne)

Orthographe : Accord sujet-verbe dans la phrase interrogative.

Vocabulaire : Vocabulaire spécifique, familles de mots, verbes d’action.

Type Informatif

Explicatif

- Informer

- Expliquer

Reportage

Faits divers

Compte-rendu

Enoncé

Lettre

Titre explicite

Présent, passé composé

Structure énumérative

Texte organisé

Illustrations, schémas

Mathématiques, Sciences, Géographie

Grammaire : Déterminants (définis, indéfinis), pronoms « on », compléments circonstanciels, phrase interrogative, phrase simple (GN + GV).

Conjugaison : Formation et emploi du présent et du passé composé (3ème personne), formation du passif.

Orthographe : Homophones a/à, ont/on, c’est/s’est…

Vocabulaire 

Type Argumentatif

- Convaincre

- Faire changer

d’opinion

Publicité

Lettre de demande

Exposé

Présence de l’émetteur/récepteur

Connecteurs logiques

Présent

Littérature, Mathématiques, Sciences

Grammaire : Connecteurs logiques, adjectifs qualificatifs, déterminants…

Conjugaison : Formation et emploi du présent, du conditionnel modal.

Orthographe : Accords dans le GN.

Vocabulaire : Expression du jugement, adverbes de modalité.

Type Poétique ou Rhétorique

- Jouer sur le

langage

- Faire rêver

Poèmes

Publicité

Chanson

Sonorités

Présence de figures de styles

Jeux sur les mots

Absence ou présence de ponctuation

Littérature, Arts visuels, Musique

Grammaire : Structure syntaxique, ponctuation, majuscules

Conjugaison : Selon le poème.

Orthographe : Utilisation du dictionnaire.

Vocabulaire : Polysémie, dérivés, comparaisons, champ lexical…

Les déterminants

Compétences:

            Je connais les principaux déterminants

 Les petits mots placés avant les noms communs s’appellent des déterminants.

  AU SINGULIER AU PLURIEL
  masculin féminin  
 Les articles indéfinis : pour parler d’une personne,d’un animal ou d’un objet quelconque.  un  une  des
 Les articles définis : pour parler d’une personne,d’un animal ou d’un objet que l’on connaît.  lel’

du

 lal’

 

 lesaux
 Les adjectifs démonstratifs : pour montrer ou désignerprécisément une personne, un animal, un objet.  cecet  cette  ces 
 Les adjectifs possessifs : pour indiquer à quiappartient un objet, un animal ou un personnage.  monton

son

notre

votre leur

 ma,ta

sa

notre

votre leur

 mestes

ses

nos

vos

leurs

 Les adjectifs indéfinis  chaque  chaque quelquesplusieurs
 Les adjectifs numéraux : pour indiquer combien il y a de personnes, d’animaux ou d’objets.  un  une deux,cinquantecent

mille…

- Comprendre les abréviations -

  Compétences: Je comprends les abréviations

Pour comprendre :

 Une abréviation est la réduction d’un mot ou d’un groupe de mots, à certaines de ses lettres.

Exemple :
Madame Mme ou Mme
Mesdames Mmes ou Mmes
Mademoiselle Mlle ou Mlle
Mesdemoiselles Mlles ou Mlles
Monsieur M.
Messieurs  MM.
Docteur  Dr 
Abréviations courantes
apr. J.-C. après Jésus-Christ
CV Curriculum Vitae
dict. dictionnaire
 doc.  document
 éd. éditeur, édition
fig.  figure
hab.  habitant
haut. (ou H)  hauteur
illustr. (ou ill.)  illustration(s)
inf.  inférieur
larg. (ou l.) largeur
lat.  latitude
long.  longitude
long. (ou L.)  longueur
max.  maximal, maximum
nouv.  nouveau, nouvelle
suppl.  supplément
S.V.P.  s’il vous plaît
t.  tome
tél.  téléphone
vol. volume

Abréviations du dictionnaire :

adj adjectif
adv  adverbe
nf nom féminin
nm  nom masculin
nn  nom neutre
pl  pluriel
v  verbe
fém.  féminin
masc  masculin
 

 

Le nombre de l’adjectif

Pour mettre au pluriel un adjectif au singulier

- on ajoute souvent un s

un petit chat, des petits chats

- parfois on ajoute un x

un beau jouet, des beaux jouets

- on ne change rien

un bijou précieux, des bijoux précieux.

- on transforme aI en aux

un geste amical, des gestes amicaux.

Surligne les adjectifs

une souris grise – un cheval gris – des enfants malheureux

un chaton malheu­reux – du pain frais – des fruits frais

un monstre effrayant – des images effrayan­tes -

un gros sapin – de gros oiseaux

Accorde les adjectifs si c’est nécessaire…

de (gros) nuages (gris)…………….……………………………..………….

des fillettes (malicieux) ……………..……………………………………

un pécheur (patient)…………………………………………………………..

Complète le texte en accordant les adjectifs

Deux (petit) oiseaux.

Ils habitaient une cage (étroit) ……………..aux (gros) …………….barreaux.

Ils étaient deux, deux (petit)………….. oiseaux…

Le premier avait les plumes (vert)………… couleur d’herbe (tendre)…………… des prés; le second avait les plumes (rose)……………..comme les joues des bébés.

Leur cage était si (petit) ……………..qu’ils ne pouvaient voler sans ris­quer de s’y cogner. Ils étaient deux, deux (petit) ……………oiseaux (malheureux)…………….. …

G.DELAUNAY, Des histoires et des Contes,

Classe ces adjectifs, selon qu’on ajoute un s, un x ou rien pour les mettre au pluriel. (+un S en rouge, +un X en bleu, +rien en vert )

Joyeux nouveau grand haut bas Froid frais

méchant roux français assis joli neuf peureux dangereux beau bleu agréable farci lourd

Le genre de l’adjectif

Pour mettre au féminin un adjectif mas­culin

- on ajoute souvent un e : gris – grise

Parfois

- on double la dernière consonne et on ajoute un e: musicien – musicienne

- on transforme le eux en euse : mali­cieux – malicieuse

- on modifie tout le mot : beau – belle

- on ne change rien : rapide – rapide

Colorie les adjectifs pour les classer.

Rouge Ceux qui sont uniquement masculins.

Bleu Ceux qui sont uniquement féminins.

Vert Ceux qui s’écrivent de la même façon au masculin et au féminin.

vert astucieux riche épaisse

neuve bon beau pauvre

rouge grande affectueuse honnête

petit carré câline fine

vide plat joueuse agréable

longue propre rose jaune

rond charmant jolie triste

malin précieuse polie blonde

adroite adroit féroce fini

La place de l’adjectif

L’adjectif peut être placé avant le nom :

une jolie robe.

après le nom : une robe rouge.

Recopie les groupes nominaux en plaçant l’adjectif au bon endroit.

une plante (verte) …………………………………………

un bateau (gros) …………………………………………

un homme (charmant) …………………………………………

une jupe (plissée) …………………………………………

un pied (grand) …………………………………………

une souris (grise) …………………………………………

un serpent (long) …………………………………………

un œil (rond) …………………………………………

une queue (touffue) …………………………………………

une roue (grande) …………………………………………

Complète chaque phrase avec des adjectifs (certains mots change­ront) : élevée – spacieux – forte – bon – beaux.

Caroline a trouvé un appartement………………

Je sens une …………….odeur d’eau de Javel.

Mathieu a de la température. …………………………………. Nous avons passé un ………………….moment.

Ma poupée n’a pas de …………………………..cheveux.

Recopie en mettant un déterminant et un adjectif devant le nom.

………………………………….chocolat chaud

………………………………….feuilles mortes

………………………………….animal curieux

…………………………………. voiture rouge

…………………………………. table basse

Trouve un adjectif pour chaque nom et écris des phrases.

une pomme un clown

mon mari cet oiseau

un ordinateur quatre chevaux

la semaine des exercices

un paysage une réponse

un trésor deux souris

une couleur un homme

des vacances une lumière

un âne du pain

le soleil un feu

des billes une maison

Associe les noms et les adjectifs pour écrire tous les groupes nominaux possibles.

Enfant méchant enragé fidèle mauvais

Temps lourd affectueux

chien

film rouillé rapide ennuyeux

moulin vieux passionnant beau

vélo

L’adjectif

L’adjectif est un mot qui accompagne et précise le nom:

des cheveux

des cheveux blonds.

Surligne l’adjectif.

des jolis petits chaussons

une allure fière

un ton décidé

une grande joie


Classe les adjectifs suivants selon qu’ils indiquent :

une couleur – une forme – un défaut – une température.

gourmand – rond – ovale – bleu – froid

jaloux – violet – menteur – carré – jaune -chaud – tiède – rectangulaire – rouge – triangulaire – vert – brûlant – coléreux insolent – glacé

Supprime les adjectifs.

Au marché, j’ai acheté deux bottes de radis roses, une pintade fermière, une salade frisée, du gruyère râpé, un kilo de grosses pommes.

Mathieu a bu trois grands verres d’eau après son match difficile.

Les oiseaux construisent un nid douil­let pour y accueillir leurs oisillons affamés et curieux.

Précise chaque nom en utilisant les deux adjectifs.

un nuage (gris – gros)……………………………………………………………………..

un homme (brun – petit) ……………………………………………………………………..

une fresque (grande – murale) ……………………………………………………………………..

une brosse (métallique – petite) ……………………………………………………………………..

un monsieur (vieux – fatigué) ……………………………………………………………………..

un pull (rouge – superbe) ……………………………………………………………………..

des chaussettes (trouées – vieilles) ……………………………………………………………………

des yeux (violets – magnifiques) ……………………………………………………………………..

une plante (superbe – verte) ……………………………………………………………………..

une maison (blanche – splendide) ………………………………………………………………

L’adjectif et le nom

A la plupart des noms peuvent être associés des adjectifs :

le travail – travailleur ; la tristesse – triste.

Associe l’adjectif et le nom en les coloriant de la même couleur.

doux – joyeux – sévère – la sagesse – la fidélité – la sévérité – sage – fidèle – la joie – la douceur

Ecris le nom qui correspond à l’adjec­tif. Trouve-le dans la liste suivante

la nation – le département – la commune – la région – le canton.

régional ……………………………………………..

départemental …………………………………………………..

communal ……………………………………………………..

national ……………………………………………………..

cantonal ……………………………………………………..

Écris l’adjectif qui correspond au nom.

Trouve le dans la liste suivante

confiant – orgueilleux – peureux – énergique – audacieux – énergique

l’audace …………………………………………..

l’orgueil …………………………………………..

l’énergie …………………………………………..

la peur …………………………………………..

la confiance …………………………………………

Comment est conçu un dictionnaire ?

Le dictionnaire est l’outil qui te permet de trouver de nombreuses informations

• le sens d’un mot,

• l’orthographe d’un mot,

• la nature d’un mot (nom commun, verbe, adverbe…),

• le pluriel et le féminin d’un mot,

• des mots de la même famille,

• la conjugaison des verbes.

II te permet de mieux connaître la langue française et ainsi de mieux la parler et l’écrire.

L’alphabet comporte 26 lettres :

II y a 20 consonnes et 6 voyelles. Les voyelles sont : a e i o u y

a b c d e f g h i j k t m n o p q r s t u v w x y z

Dans un dictionnaire, les mots sont rangés par ordre alphabétique.

Au début du dictionnaire, tu trouveras les mots qui commencent par une lettre du début de l’alphabet, (A, B, C…) au milieu du dictionnaire, les mots qui commencent par une lettre du milieu de l’alphabet, à la fin du dictionnaire, les mots qui commencent par une lettre de la fin de l’alphabet. (X, Y, Z)

Exemple: papa vient avant vélo, p est avant v.

Quand deux mots commencent par la même lettre, ils sont classés en fonction des lettres qui suivent:

Exemple: papa, petit, plastique, plateau…

Apprends bien ton alphabet pour utiliser le dictionnaire.

Pour chercher rapidement dans le dictionnaire, il faut utiliser les mots-repères qui se trouvent en haut de chaque page.

Pense bien à utiliser les mots-repères.

Ils te permettent de te déplacer plus rapidement dans le dictionnaire et de trouver un mot plus vite.

Plus difficile :

Les noms et les adjectifs sont écrits au masculin singulier.

Pour trouver « chevaux », cherche à « cheval »

Pour trouver « belle », cherche à « beau »

Les verbes sont tous à l’infinitif.

Pour trouver l’infinitif d’un verbe, tu peux utiliser la méthode : Il faut…….

Exemple : « Nous mangeons une glace à la mandarine. » Ici il faut MANGER

Dans un dictionnaire, tu peux parfois trouver :

Les sons et la façon de les écrire.

Les conjugaisons des verbes.

J’accorde avec le nom l’adjectif marqué à la fin et je l’écris sur le cahier .

Exemple :  des ………garçons (gentil)   ==>       des gentils garçons

 

Une baleine ………. (blanc)

Une ………fille (grand)

Les tables ………(bas)

Des papas ……… (content)

Une maman ………(content)

Des pommes ………(pourri)

Une fraise ………(mûr)

Une ………peinture (beau)

Des chansons………(idiot)

Une personne ………(heureux)

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Recopie le texte suivant en accordant les adjectifs entre parenthèses :

Les (jeune) chats (joueur et malin) tendent leurs (petit) pattes (griffu) et donnent de (petit) coups (vif et répété) pour attraper la (gros) pelote de laine (blanc). Mais la (vieux) chienne survient et les chatons (polisson) se sauvent rapidement.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Ecris au pluriel :

 

un animal venimeux un jour sombre un ravin profond
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une araignée venimeuse une sombre journée une crevasse profonde
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un pantalon neuf un trottoir glissant un parfum délicat
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une maison neuve une route glissante une attention délicate
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un travail sérieux un accident grave un petit oiseau
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une sérieuse blessure une voix grave une petite fleur
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Accorde les adjectifs suivants avec les noms auxquels ils se rapportent :

grand

un …………………..……… frère

une …………………..……… sœur

 

des …………………..……… arbres

 

des …………………..……… fleurs

beau

un …………………..……… cadeau

une …………………..……… histoire

 

des …………………..……… livres

 

des …………………..……… robes

noir

un nuage …………………..………

une nuit …………………..………

 

des chats …………………..………

 

des robes …………………..………

 

triste

 

un jour …………………..………

une …………………..……… journée

 

des gens …………………..………

 

des filles …………………..………

 

clair

un temps …………………..………

une eau …………………..………

 

des habits …………………..………

 

des jupes …………………..………

 

heureux

un garçon …………………..………

une fille …………………..………

 

les jours …………………..………

 

des mères …………………..………

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Mets au pluriel :

une grande fille un chapeau noir un bel homme
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un long bateau un cahier bleu un vieil homme
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une grosse voiture un gros colis du gaz inodore
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un long clou un travail difficile un animal familier
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un signe astral un caillou pointu un hymne national
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une feuille morte un tableau mural une jolie rivière
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
une grosse valise lourde un ouvrier adroit et actif un chemin long et étroit
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

Mets au masculin :

 

une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise
 …………………………………………………….  …………………………………………………….  …………………………………………………….
     
l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse
 …………………………………………………….  …………………………………………………….  …………………………………………………….
     
une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse
 …………………………………………………….  …………………………………………………….  …………………………………………………….
     
une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce
 …………………………………………………….  …………………………………………………….  …………………………………………………….

 

Les règles grammaticales…Les accords des noms et des adjectifs

1./ Mets au féminin :

 

un gros chien un chat noir un bel homme
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un long grain un client exigeant un vieil homme
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

     
un petit Japonais un fier héros un tigre méchant
 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

 

…………………………………………………….

Les règles grammaticales…Les adjectifs qualificatifs (01)

1./ L’adjectif, qu’il soit épithète ou attribut s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte :

Exemples : des jupes courtes, des fleurs merveilleuses, …..…..………………………………………………………..

- Lorsqu’un adjectif qualifie plusieurs noms, il se met au pluriel :

Exemples : une jupe et une robe longues, ………………………………………………………………………….….………..

- Lorsqu’un adjectif qualifie plusieurs noms de genre différent, il se met au masculin pluriel :

Exemples : la robe, la jupe et le pantalon sont noirs, ……………………………………………………….…………..

2./ Les adjectifs de couleur :
Règles :
- un seul adjectif pour exprimer la couleur : on accorde

Exemples : des robes rouges, …………………………………………………………………..…………………………………………..

- deux mots pour exprimer la couleur : on n’accorde pas

Exemples : des robes bleu clair, ……………………………………………………………………………………………………..……

Remarque : des rubans bleus très clairs

- un nom (de fleurs, de fruits, de légumes, de pierres… )pour exprimer la couleur : on n’accorde pas

Exemples : des robes orange, ……………………………………………………………………………….……………………..…….…

Remarque : les adjectifs rose, écarlate, fauve, mauve, pourpre et incarnat sont des exceptions et s’accordent :

Exemples : des robes roses, …………………………….………………………………………………………………………………..……

3./ Les adjectifs numéraux cardinaux qui expriment la quantité sont invariables

Exemples : j’ai cinq doigts, …………………………….………………………………………….……………………………………..……

Remarque 1 : vingt et cent prennent un s quand ils sont multipliés (sauf dans les dates) et qu’ils ne sont pas suivis :
Exemples :  quatre-vingts (4 x 20) mais quatre-vingt-trois
  quatre cents (4 x 100) mais quatre cent douze
  l’an mille neuf cent

Remarque 2 : Mille est toujours invariable et peut s’écrire mil dans les dates
Exemples :  quatre mille, l’an deux mille
  l’an mil neuf cent quatre-vingt

4./ Les adjectifs numéraux ordinaux expriment l’ordre. Ils s’accordent comme des adjectifs qualificatifs.
Exemples :  les premières neiges, …………………………….………………………………………….………………………..……

Relie chaque adjectif qualificatif au nom qu’il qualifie

Une violente averse – la nuit dernière – un joli pantalon -

une belle chemise – une fumée grise – de hautes cheminées -

un vent léger – la campagne endormie – des souliers verts

Souligne les adjectifs qualificatifs

Des petits gâteaux secs

l’île mystérieuse

nos amis italiens

les trois petits cochons

le petit chaperon rouge

votre petit cousin

 le fameux et célèbre cuisinier 

 un jeune spectateur attentif