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Découpe chaque problème, et résous-les.
1) 5 maîtres se partagent équitablement une boîte de 40 crayons.
Combien chaque maître aura-t- il de crayons ?
2) Emilie est partie au marché avec 72 euros dans son porte-monnaie. Elle a dépensé 48 euros.
Combien d’argent lui reste-t-il en revenant du marché ?
3) Un fleuriste a composé 30 bouquets de 9 tulipes.
Combien a-t- il utilisé de tulipes pour réaliser tous ces bouquets ?
4) Madame Guichard achète 4 T-shirts identiques. Elle paie en tout 32 euros.
Combien coûte chaque T-shirt ?
5) Dans la classe de Marina, il y a 20 élèves. Elle leur demande de former des équipes de 5 pour un tournoi de balle aux prisonniers.
Combien d’équipes de 5 seront formées ?
Je choisis un livre qui raconte une histoire .
J’écris le titre de l’histoire :
…………………………………………………………………………………………………………
Je choisis un livre qui raconte une histoire .
…………………………………………………………………………………………………………
J’écris le titre de l’histoire :
…………………………………………………………………………………………………………
J’écris la première phrase de l’histoire .
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Quel est le personnage principal ?
…………………………………………………………………………………………………………
Y a-t-il d’autres personnages ? Lesquels ?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Règle du jeu :
On lance le dé et on avance sur la grille du nombre de points indiqués par le dé :
- Si on peut répondre, on reste sur la case.
- Sinon on recule de case en case jusqu’à ce que l’on tombe sue une case où l’on peut répondre.
Cliquez sur le dessin pour l’agrandir.
1/ La virgule ,
Pour une transcription orale, elle marque une pause brève avec élévation de la voix.
- elle sépare des éléments jouant le même rôle grammatical : en général, la dernière virgule disparaît et laisse place à une conjonction de coordination.
- elle détache et met en valeur certains groupes fonctionnels (compléments circonstanciels, mots en apposition…)
- elle permet une incise
- elle permet de distinguer un nom propre en fonction d’apostrophe (pour ne pas le confondre avec le complément d’objet)
- elle signale une ellipse (un mot sous-entendu)
- elle accentue un lien logique (par exemple un lien de conséquence) entre deux propositions, mêmes coordonnées.
2/ Le point .
- pour une transcription de l’oral, il marque une pause entre deux phrases.
- il sert à marquer la fin d’une phrase.
- dans un texte, il marque la séparation des phrases entre elles.
- il sert pour l’abréviation des mots et pour l’abréviation des sigles.
3/ Les points de suspension …
Ils marquent une pause provisoire (la voix à l’oral ne retombe pas en une intonation descendante)
- En fin de phrase : indiquent qu’une phrase n’est pas terminée, que la pensée n’est pas achevée, qu’on laisse au lecteur le soin de la poursuivre, laissent place à la méditation
- dans un dialogue (par exemple au théâtre), ils indiquent qu’une réplique a été brusquement interrompue ou qu’une question n’a pas obtenu de réponse
- à l’intérieur d’une phrase, ils montrent une hésitation, une difficulté à s’exprimer, une émotion particulière
- entre ( ) : ou entre [ ], ils signalent dans une citation un passage supprimé.
4/ Les deux points :
Ils indiquent une simple pause entre deux propositions (remplacent souvent une conjonction de coordination)
- ils annoncent souvent une citation.
- ils introduisent une explication de l’idée qui vient d’être formulée.
- ils introduisent une énumération.
5/ Le point-virgule ;
Il signale à la fin d’une proposition, une pause plus longue que celle qu’introduit le point
- il sépare des propositions dans une énumération, dans des étapes successives d’un récit, le cheminement d’un raisonnement, etc.
- les membres de phrases placés après le point-virgule sont souvent elliptiques (des mots déjà présents dans le premier membre peuvent y être sous-entendus)
6/ Le point d’exclamation !
- à la fin d’une phrase exclamative, il traduit un sentiment (joie, colère, impatience, détresse)
- à l’intérieur d’une phrase : après une interjection ou entre parenthèses ou il a valeur de commentaire et exprime familièrement l’ironie, l’étonnement de l’auteur.
Je cherche un livre qui raconte une histoire .
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Je cherche un livre qui raconte une histoire avec des animaux.
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Je cherche un livre qui raconte une histoire avec un petit garçon .
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Je cherche un livre qui a plus de 30 pages .
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Je cherche un livre qui a plus de 80 pages .
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Je cherche un livre avec une sorcière .
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Je cherche un livre sans dessins ou photos .
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Je cherche un livre dont le titre commence par «L » .
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Je cherche un livre dont le titre a 4 mots .
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Je cherche une revue ou un magazine .
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Je cherche un livre dont le titre commence par « P » .
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Je cherche un livre dont le titre n’a qu’un seul mot .
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Je cherche un livre dont l’auteur est une femme .
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Je cherche un livre des Belles histoires avec un tour vert .
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Je cherche un livre de « YOUPI » et je trouve la page des devinettes .
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Je cherche un livre avec une couverture en carton rigide .
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Le sujet est la personne de qui on parle, celui qui fait l’action .
On le trouve en disant
« Qui est-ce qui … ? »
Martin bricole beaucoup .
Aude admire les princesses .
L’année prochaine, je ………… ……inscrit au foot . (être)
Pendant les vacances je …………………… peut-être à la mer . (aller)
Dimanche le soleil ………………………… (briller)
Dans deux jours tu …………………………… ton anniversaire . (avoir)
A la kermesse les grands ………………………………… les chansons africaines . (chanter)
Nous ……………………………. avec les petits . (danser)
Vous …………………………….sages quand vos frères dormiront . (être)
Les voleurs prennent le trésor .
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Les voleurs ne prennent pas le trésor .
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Kolos est un très grand géant .
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Kolos n’est pas un très grand géant .
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Je pars faire une promenade .
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Je ne pars pas faire une promenade .
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Je pars dormir chez un copain .
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Je ne pars pas dormir chez un copain .
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Il pleut .
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Il ne pleut plus .
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J’ai des bonbons dans mes poches .
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Je n’ai rien dans mes poches .
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la phrase négative
Entends-tu la chouette La lune éclaire la nuit
Dépêche-toi Vite, sors du tonneau
Je suis monté sur l’âne Est-ce que Kolos dort
Un ch…t se pr…mène dans la r…e . Il voit une sour…s et l… poursuit . Qu… v… g…gner ?Le gr…s m…net bien s…r !
Un m……lin , un ……seau, la mais…… , une j……e, un m……ch……r, un drag……, un v……lier
Il pleut . – Kolos n’est pas dans son lit.
Le voleur est parti . – Il ne pleut pas.
Le voleur est dans la maison . – Le voleur n’est pas dans la maison.
Kolos est dans son lit . – Le voleur n’est pas parti.
Blanche-Neige se promène dans la forêt.
La sorcière se sauve.
La sorcière offre une pomme à Blanche-Neige .
Blanche-Neige tombe empoisonnée.
Blanche-Neige croque la pomme.
un cou…eau – une ta …le – un …apis – un ar…re – le …entiste – un mou…on – un …allon – un croco…ile – une a…eille – de la …einture
A.B.C……E.F…………I.J.K……M………P……R……T.U…………X…………
Mon petit frère chantait bien .
Tu mangeras du pain .
Nous porterons nos sacs .
Le l……… est le roi des animaux .
A pied, c’est trop l……… j’y vais en voiture .
Mon seau est pl ……… de sable .
Mon panier est vide, je n’ai r…… acheté .
L’addit……… est une opérat……… .
Tu as tout réussi, bravo, c’est b……… .
J’utilise un pinceau pour p………dre .
bouche – embouchure – manger – bouchon
laver – lavage – nettoyer – lavoir – enlever
chat – chaton – chanter – souris – chatte
Nous jouerons au tennis samedi prochain . ……………………
Je chante une chanson . ……………………..
Vous avez dîné chez des amis . …………………….
Elles étaient en vacances . ………………………..
Les enfants partiront en train . ……………………..
Mon papa fait les courses . …………………………
Le sol…… - une f…… - une mur…… - un écur…… - une ab…… -
une f…… - le trav……
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
On le décore à Noël : …………………………………………………………………………
C’est un gros animal qui donne du lait : …………………………………………………….
C’est en endroit où on apprend : ……………………………………………………………
C’est un sac d’école : …………………………………………………………………….. ….
Etendue de sable au bord de la mer : ……………………………………………………….
Le trava…. Le vo…age le p…ano le cah…er
Le sole…. Le pap…er le cra…on l’écureu…
gu- ga- go- gue- gui- ge- gi
la fi….re – un ……rille est un sin….. – une …..lette des rois – re…..rder – une bou ….e –
je suis fati…..é – le …..don du vélo – je na…. à la piscine – les va…..es de la mer –
Combien – que – pourquoi – comment – où – quand – qui
………..dis-tu ?
…………….y a-t-il d’enfants ?
…………….t’appelles-tu ?
……………..la lune brille-t-elle ?
……………..partez-vous en vacances ?
………………écouterez-vous enfin ce qu’on dit ?
……………..êtes-vous ?
phrases intérrogatives
Mes voisins sont bruyants . ……………………………………………………………………..
L’oiseau sort de son nid . ………………………………………………………………………..
La voiture roule vite . ……………………………………………………………………………..
Mes sœurs sont au collège . ……………………………………………………………………
Le frère de Aude s’appelle Timothée . …………………………………………………………
courir - sauter - continuer – casserole – case – solution – main – menton
Les enfants marchent vite sur le chemin . …………………………………………
Mon petit frère lance des balles . ……………………………………………………….
Je saute à la corde ……………………………………………………………………….
Pauline joue avec ses voisins . ………………………………………………………….
Une ……tare - un messa…… - un ma……cien - la ……rre - une ……rafe -
Une mar……rite - une ……rlande - le ……nou -
Une ……rise - une ra……ne - les es……liers - un ……chon - un ……tron
Une ……vette - une gla…… - un é……reuil – un ……rtable -
jardin – maison – tracteur – fleur – arrosoir – soleil – graine – jardinier – pelle
féminin masculin
…………………………………………. …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
…………………………………………. …………………………………………
…………………………………………. ………………………………………..
………………………………………….. ………………………………………..
Le vent violent soulève les vagues . Les oiseaux sont posés sur les rochers . Leurs plumes
s’envolent . Caroline me protège avec son manteau . Vite, nous rentrons à la maison !
Cette année, je ……………………en classe de CE1. (être)
Nous ……………………presque tous les jours à l’école en voiture . (aller)
Mon grand-père ……………………de vieux livres . (avoir)
Mes copains ………………………très fort ! (chanter)
Vous …………………en retard ! (être)
Tu ………………..un cartable trop lourd . (avoir)
— Après l’avoir aidé, il prévient Shiva, la sœur de Noureen .
— Un jour Noureen qui est plus jeune que lui se blesse .
— Rajeev est un enfant d’Inde qui travaille dans une briqueterie .
— Rajeev l’aide même s’il sait qu’il va perdre son tour .
Etre lent comme une limace.
Marcher sur des oeufs.
Têtu comme une mule.
Ne plus avoir un radis.
Bête comme ses pieds.
Tête de linotte.
Manger comme un cochon.
Séré comme des sardines.
Rentrer bredouille.
Avoir un coeur d’artichaud.
Rouge comme une tomate.
Pressé comme un citron.
Etre dans la lune.
Lent comme un escargot.
Ma valise ………… mon sac de sport sont trop remplis !
Notre voiture ………… rapide .
La ceinture …………obligatoire en voiture .
J’emporte des jeux ………… des livres en voyage .
Il ………… trop tard !
Je mélange le sucre ………… le beurre pour faire un gâteau .
Je pars ………… la campagne .
Mon frère ………… un vélo vert .
Ma grand-mère …………une maison à la montagne .
La voiture …………un grand coffre .
Je vais ………… la piscine …………six heures .
Dessine ce que tu observes.
Tu peux noter la masse de chaque objet si tu disposes d’une balance.
| Un pinceau une règle |
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| une clé un crayon |
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| Un verre une bille |
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| Une feuille de papier une éponge sèche |
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| Des ciseaux une pince à linge |
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| Une allumette une bouchon |
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Découpe et replace ces étiquettes en ordre.
81
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94
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99
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104
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116
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127
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130
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143
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81
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94
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99
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104
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116
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127
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130
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DEFINITIONS ( le son ill )
Horizontalement :
1- la chenille en devient un beau, avec des ailes
2- on les porte sur le nez
3- on le ramasse sur la plage
4- il brille beaucoup en été
5- quand il fait chaud, on se fait de l’air avec
6- la salade sera meilleure avec de l’…
Verticalement :
7- on l’enfile pour se baigner
8- le matin je me lève quand il sonne
9- elle pousse sur les branches
10-impossible d’entrer s’il est fermé
11- dans la classe, il y a des garçons et des …
La France est-elle une île ?……………………………………………………………………..
Connais-tu le nom de mer ou océan qui borde les côtes ? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
Y a-t-il des montagnes en France ? …………………………………………………………………………….
Peux-tu donner un ou deux noms de montagne ? ………………………………………………………………
Y a-t-il des déserts de sable ou de glace en France ? ……………………………………………………
Connais-tu le nom de plusieurs pays qui touchent la France ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..
Je conjugue les verbes au futur et je recopie les phrases sur le cahier .
Ce soir mon frère ………………. la télévision . (regarder)
Demain, nous ……………… une histoire aux petits . (raconter)
Tu …………………… papa dans le jardin . (trouver)
Vous ………………… vos affaires avant de partir . (ranger)
Les enfants ………………… des trésors pour leur anniversaire . (cacher)
Maman ………………… les cheveux de mon petit frère . (couper)
Je ………………… à la porte avant d’entrer . (frapper)
les symboles de la République :
Le drapeau est :………………………………………………………………………………………..
La capitale (la ville principale) : …………………………………………………………….
La devise est écrite sur les mairies, les bâtiments importants
(trois mots) : ……………………………………………………………………………………………
L’hymne (la chanson qui représente la République Française) s’appelle :
…………………………………………………………………
A l’école, c’est le jour de la musique, c’est le ……………………………
Il y a deux jours où nous ne venons jamais à l’école : le ………………………………et le ………………….
Chaque …………………… nous faisons du sport.
C’est un jour où on ne vient à l’école que le matin, une semaine sur deux : …………………
Dessine ce que tu as compris :
Respirer, c’est inspirer et expirer .
En inspirant, tu apportes à ton corps l’oxygène dont il a besoin . L’air entre par ton nez ou ta bouche, descend dans la trachée, puis dans tes bronches jusqu’à tes poumons .
Une partie de l’air que tu as inspiré passe alors dans ton sang .
En expirant, tu rejettes de ton corps un gaz qui l’encombrait .
Réaliser de bonnes recettes, c’est lire seul et mesurer les grammes, respecter les consignes .
Prendre une carte routière et savoir retrouver les villes que vous allez traverser et les situer . Calculer les kilomètres, noter les heures de départ, d’arrivée et calculer la durée .
Lire les prospectus touristiques et calculer le prix d’entrée des parcs ou activités pour toute la famille .
Emporter de quoi lire des petites histoires (ou des grandes) pour les fins de journée calmes…ou les jours de pluie !
Surtout ne pas oublier d’emporter l’adresse des copains pour envoyer un petit mot, cela vaut une bonne expression écrite d’école et cela fait très plaisir .
Toutes ces activités peuvent être réalisées même si on ne part pas à l’autre bout du monde, autour de Sablé, il y a plein de choses à découvrir …
   
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Ecris sous chaque photo :
- une casserole
- Une cuillère en bois
- Un moule à gâteaux
- une poële
- une cocotte-minute
- Un verre doseur
- un rouleau à patisserie
- une passoire
Relie correctement
| un bonnet |
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| les papillons |
|
|
| des roues |
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SINGULIER |
| le gâteau |
|
PLURIEL |
| la poule |
|
|
| des rats |
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Autour des pinces
    
Ecris sous chaque photo :
Pince coupante
Pince à dénuder
Pince étau
Pince multiprise
Pince plate
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